“滿園春色催桃李，教育百花始盛開。”為了發揮骨干教師的引領、示范、輻射作用，在教科室的統一部署下，我校成立了漯河二中數學名師工作室，由楊靜老師和楊姣老師擔任主持人。

數學名師工作室將圍繞漯河二中名師工作室建設的總體目標，遵循優秀教師的成長規律，每三年為一個周期計劃實施。以名師工作室為成長平臺、課堂教學為主要陣地、課題研究為實際抓手，堅持自主學習與名師示范、指導和輻射作用相結合的原則, 開展教育教學研究活動, 打造骨干教師團隊。

立足課堂教學研究，通過學習理論、教學觀摩、研討熱點、撰寫隨筆等方式，改變教師的學習方式，促進教師專業化成長；構建教師專業發展平臺，引領工作室成員素質全面提升；培養漯河二中數學學科骨干教師，從而推進漯河二中數學教育健康、協調、可持續發展。

楊姣老師說，作為名師工作室的主持人，她將整合教師資源，充分發揮骨干教師的專業引領作用，力爭讓漯河二中數學工作室成為教研的基地、交流的平臺、輻射的中心、名師的搖籃。 為此，她將努力實現四個一：

?? 1.帶好一個團隊：以團隊引領數學學科教師共同發展，共同進步；

?? 2.抓好一個專題：在實踐中探尋數學教改的新思路，新方法；

?? 3.做好一次展示：以研討會、報告會、名師論壇、公開課、現場指導等形式，有目的、有計劃、有步驟地傳播先進的教育理念和教學方法，充分發揮名師工作室的帶動、示范、輻射作用，從而形成名優群體效應，實現優質教育資源的共享；

?? 4.拿出一批成果：工作室的教育教學、教育科研成果等，我們將以精品課堂教學實錄、講座、論文、課題報告等形式展示和匯報。

?? 漯河二中數學名師工作室的關鍵點在于激發全體成員的內在動力，促進他們自主創新發展；著力點在于建立機制、提供條件、營造環境、搭建平臺，幫助他們在學習和實踐中不斷成長。 之后，楊姣老師又介紹了工作室成員專業成長和專業發展的九條主要措施 ：

（1）制定計劃。工作室成員要認真總結個人成長的經歷制定出本人專業發展的計劃，明確自己專業發展的目標和落實措施。?

（2）理論學習。主持人推薦必讀書目和選讀書目，每位成員依據自己的情況制訂讀書計劃，每年完成不少于50萬字的讀書量。?

（3）開設網站。網站欄目初步設想：名師論壇、名師風采等。通過網絡傳播和在線互動，有效地開展名師工作室的成果輻射，使之成為名師工作室的動態工作站，為推進我校數學教育研究與改革提供交流分享平臺。?

（4）教學實踐。課堂教學是教師專業發展的主陣地，工作室成員必須以課堂為載體，圍繞教育主張，積極進行課堂教學的實踐探索，采用專題實施、同課異構，行為跟進等方式展開研究。組織工作室成員互相聽課，每位成員每學期至少示范一節公開課或觀摩課，在校內作一次專題講座。

（5） 主題研修。定期集中（每月兩次）就各自數學教學中的熱點、難點問題進行研討。?

（6）課題研究。工作室成員要積極參加工作室確定的科研課題，做好課題的計劃與研究過程的記錄、整理、反思、總結、交流等。負責人深入到工作室成員的課堂教學中，定期聽工作室成員的隨堂課，并針對課堂教學中的問題進行深入研討與糾正；定期跟蹤課題實施進度，檢查階段性成果，匯編成員的課題研究成果。?

（7）工作反思。養成總結反思的習慣，認真撰寫反思日記和教育教學論文。每學年每位成員至少撰寫兩篇質量較高的論文。整理兩篇有一定質量的反映自己教學模式和風格的教學案例。?

（8）專家指導。有計劃地安排工作室成員外出培訓、觀摩、考察學習，聘請知名教育專家學者擔任工作室導師，進行指導。?

（9）評價措施。在管理模式上采取對工作室成員建立成長檔案袋的管理制度，對工作室成員施以診斷性評價和終結性評價的同時，重點進行形成性評價。

會議當中，老師們紛紛表態：

新的起點，新的征程。數學名師工作室的建立，標志著我校在加強師資隊伍建設、探索促進教師專業化發展的道路上邁出了新的一步。讓我們攜手并肩在教書育人的光輝事業上描繪出精彩的一筆，一起迎接漯河二中數學教育的春天！

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