（記者：克勤 范斌 通訊員：兆旺）懷揣一顆愛心，走上三尺講臺，放飛希望，樂此不疲，這就是李健英教師生活的真實寫照。李健英自1989年參加工作以來，一直擔任語文課及班主任工作，成績突出，深受學生愛戴，她在2009年12月通過中學高級教師職稱評審，2008年獲得省、市“教學標兵”稱號。

 

    用心教育愛為先  在二十多年的教學生涯中，李健英    一直認為，所謂師德，最重要的是要去愛學生。“親其師，才能信其道”，“愛是信任的基礎和前提”。高爾基說：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。”所以，在與學生的交流中，李健英一直用愛心去點亮學生的心燈，用愛心去演繹師愛和母愛。

 

    李健英班里曾經有一個孩子，放學路上不小心磕爛了下頜，李健英得知情況后立即帶領他上醫院療傷，并默默地承擔起了全部醫療費用。李健英知道，這個不幸的孩子，父母離異，跟著八十多歲的姥姥艱辛度日，沒有父母的愛，自卑占據了他幼小的心靈。李健英就以這件事為契機，對他加倍呵護，并引導班里同學一起關心他。一天天過去了，這個孩子身上的傷在愈合，心靈的傷也在愈合。終于有一天，他滿含熱淚，沖李健英喊出了“李老師，媽媽……”

 

    師愛博大積極支教  教師的愛要像大海一樣，包容一切。在教育好自己學生的同時，李健英還積極參與下鄉支教，把先進的教學理念帶給鄉里的老師，也把自己的愛帶給那里的學生。

 

    2008年，李健英到舞陽縣蓮花鎮一中支教。為了能夠更好地進行教學工作，盡快與學生相熟，剛一開學她就住進了教職工宿舍。早上5：30與學生一起跑    操，早讀、吃飯，白天與他們一起學習、談心，午、晚自習時也犧牲自己的休息時間陪伴他們。付出總有回報，李健英所支教的學生寫信說：“李老師，您每天陪伴著我們，讓我們感覺到您就像媽媽一樣可親，是您把城市先進的教學方法帶到我們偏遠的鄉村。聽說您的孩子還小，每次您來鄉里，他總是哭著追您乘坐的公交車好遠呢。每當我們提起這些的時候，您的眼里就潮濕了。李老師，您為我們辛苦付出，我們也愿給您一個承諾：我們一定要好好學習，長大成為有用的人。李老師，您放心吧！”李健英的付出，不僅提高了班級的凝聚力，也使學生的學習成績迅速提高。

 

    2008年，她所帶的班級中招語文最高分116，全市名列前茅，班里50名學生考96分以上的有47名，中招優秀率94%，在這所普通中學里史無前例。還有，她所教的一對雙胞胎兄弟，父親常年臥病不起，生活極其困難，在李健英的幫助和鼓勵下，他們分別獲得了全市中招第二名和二十二名的優異成績。

   

    不斷探索投身課改  李健英長期致力于教學方法的研究與改革，努力構建以學生自學為主的自主式學習模式。學生唱主角老師當導演的課堂教學，與學校的教學理念與課改模式不謀而合，可概括為五個字：讀、議、展、點、練，真正體現了學生是課堂的主人，培養了學生的合作能力，鍛煉了學生的思維。

 

    2011年10月，李健英來到她心儀已久的陜西咸陽秦都中學進行課改交流。半個月過去了，先進的教學理念已深入這個校園，以學生為主的教學進行得有聲有色，學生在課堂上爭相尋求自我。2012年4月，李健英應邀又去上海等地作課。到那里以后，李健英發現，他們的教學設備很先進，學生每人一臺電腦，每個班只有二十多人，但課堂氣氛死氣沉沉，老師和學生互動很少。李健英按照漯河二中的課改理念設計作課，學生動起來了，精神振作了，全體學生踴躍參與課堂討論。兩相比較，老師們評價說：“李老師的課，令人震撼。”學無止境，課改之路雖然坎坷，但李健英堅信：有“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”的追求精神，定能收到好的效果。